¿POR QUÉ EL COLEGIO DE MI HIJO DEBE TENER EL PROGRAMA FUTUROS CIENTÍFICOS DE OFEC?

Por que  está en juego  el futuro  de su  hijo.  La  educación  tradicional  se  limita a  hacer memorizar contenidos que  se  recitan de memoria el día del  examen o en física  y química  sirven par  desarrollar  “problemas  de  lápiz  y papel” donde aplican reglas  de  tres  o despejan mecánicamente una ecuación  de algo que no está basado en una situación  real  vivida  por el estudiante.  Esto es un gran desperdicio. El estudiante se pasa  años  estudiando  día  tras  día fórmulas  y contenidos que  no entiende, memorizando  para el examen  y  luego  olvidando  para  alojar   el “Contenido de  la  siguiente  unidad”. El  único incentivo del conocimiento  parece ser  lograr  un buen  puntaje  en el  ICFES.

Seguramente  de  sus  años  de  estudiante  Ud. Recordará  la física,  la  química  y matemáticas   como  los  “cocos” del bachillerato, donde  casi  todo el  mundo se  rajaba, y había  que  trasnochar  para  medio   pegar  los  conocimientos  a última  hora para  pasar  el examen  y  luego   olvidar  esa  pesadilla. Y  tal vez  todavía  se  pregunte  para que le  sirvió   perder  tanto tiempo.

Seguramente  a Usted  le  hubiera  encantado aprender  ciencia haciendo  experimentos, que  su profesor  le  hubiera  relatado  la  historia  fascinante  de cómo  se  logró  cada  descubrimiento, y como eran vivían y  pensaban   las  personas  que  los  hicieron, y como  los  fueron perfeccionando   incluso  contra  la  opinión de  las  academias tradicionales. Solamente  si  sabemos  como  se  construyó  el edificio  del conocimiento podemos  valorarlo, entenderlo y , por qué no, hacer nuestros  propios  descubrimientos.

Nos  hubiera  gustado  que  esos  experimentos  que aparecen descritos  en  los  costosísimos   libros  de  texto que cada año  nos  hacen comprar, no  solamente   exaltaran la  fantasía  y los  sueños  de nuestros hijos, sino que  se  hicieran  realidad.
Sin embargo, por  las  caritas  de  frustración de  nuestros  niños, intuimos  que  la educación  no ha  cambiado en tantos  años.  Terminamos  una nueva  década, un nuevo siglo, e  incluso  iniciamos   el nuevo milenio y la ciencia  se  sigue “enseñando”  de  memoria, como si  fuera el  viejo  y  venerable  catecismo del Padre Astete.

Repetir  como loritos   la  definición de  lo  que  es  un  átomo   o una molécula o despejar  la  fórmula  de la  aceleración  son  meros  ejercicios  de   memorización, pero no son ciencia. La ciencia  es  un saber experimental y el  Programa  Futuros  Científicos  le  lleva  por  un módico costo  a  sus  hijos cada  semana  o  dos  veces  por  período  académico, docentes especializados  que no  van a  “Enseñar” sino  a  ponerlos a  investigar, llevando  todos los  equipos  de laboratorio  para que  los alumnos  en  equipos  de cinco aprendan a experimentar, no a memorizar,  a descubrir, no a comprobar, a  vivir la  ciencia  como lo hacen los  grandes  científicos  y eventualmente  a convertirse en uno de ellos.

Este  proceso  lo  iniciamos con niños  a  partir   de primero  y segundo grado que es cuando  tienen la mente más abierta y son más  receptivos.

Señor  Padre  de Familia:  Nos  gustaría que nos contara  cómo  enseñan  la ciencia  en el colegio de  su hijo:: Escuchando  disertar  al profesor y memorizando  o  en el laboratorio  aprendiendo a  descubrir  y a  construir  la  teoría a  partir de los  resultados  experimentales.  Hacer  esto  puede constituir la  diferencia  entre llegar a  ser en  la vida  adulta  un empleado  mediocre y dócil, o un  investigador creativo y profesional  líder en su campo e independiente  y  financieramente libre.. Le  invitamos  a   llenar  el siguiente cuestionario.